湖南工商大学国际商学院;
基于现有教学评价研究成果，结合大学特征，提出了评价教师教学投入的原则，形成了涵盖情感、认知和技术投入的评价体系。结合线上线下教学情境，借助多模态机器学习等现代人工智能技术实现教师教学投入的客观评价。摒弃传统主观量表的弊端，将客观性评价结果应用于教师画像，实现实时、动态、连续的教学投入评价，进而通过评价结果指导教师提升教学水平、改进教学质量。
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基本信息:
DOI：10.13794/j.cnki.shjee.2025.0025
中图分类号:G645.1
引用信息:
[1]袁亮.多模态数据融合的大学教师教学投入评价体系研究[J].上海教育评估研究,2025,14(02):7-12.DOI:10.13794/j.cnki.shjee.2025.0025.
基金信息:
2023年度湖南省普通高等学校教学改革研究项目“基于OBE教育理念的高校教师教学质量综合评价研究”（HNJG-20230814）; 2022年度湖南工商大学校级教学改革研究项目“高校教师教学评价体系改革与实践研究”（HUTB-202209）