刊内搜索
请点击：
最新动态
访问量统计
今日访问量: 33
期刊简介
期刊名称： 上海教育评估研究
创办日期： 2012
主办单位：上海市教育评估院
出版周期：双月
电话： 021-54041702/54033449
Email： shjee2012@126.com
国内统一刊号(CN)： 31-2070/G4
国际标准刊号(ISSN)：2095-3380
学位法视域下教育博士培养质量评价的困境与优化路径
李存园;章剑锋;《中华人民共和国学位法》确立了学术学位与专业学位分类评价制度，在此背景下，教育博士培养质量评价面临结构性矛盾，现行评价体系存在目标、内容、导向、主体四维困境。为此，应构建“制度—能力—机制—协同”四位一体框架，推动实践成果认证刚性转化，构建需求驱动与数字赋能的动态课程体系，打造域内外循环的协同育人新机制，形成数据互联、权责对等的多元评价共同体，实现教育博士培养范式转型。
乡村小规模学校教师评价的困境审视与破解之策
孟亚欢;推动乡村小规模学校高质量发展的关键在于建设一支高素质的教师队伍，而科学的教师评价体系是激发教师活力、提升教育质量的核心杠杆。当前，这类学校的教师评价普遍陷入“制度依附”困境，简单套用普通学校的评价模式，导致评价目标、内容、标准、主体及结果运用均难以契合其实际情境，发展性功能未能有效发挥。因此，必须破除“一刀切”的思维，立足乡土实际与自身优势，构建一套尊重差异、贴近教学、能驱动内涵发展的个性化评价方案。
高职院校教师数智化评价模型构建
崔发周;人工智能的普遍应用促使高职院校更新教师评价范式。目前高职院校教师评价仍停留在“结果认证”范式，以静态量化指标进行考核不适应“双师型”教师在校企双域中的动态发展需求。基于教育技术学视角和第四代评价理论“协商共建、过程导向、决策支持”的理念，探索将教师评价功能由“事后证明”重构为“事前诊断—事中干预”。研究基于输入层、过程层和输出层的三维指标体系，采用多源异构数据湖、“教师画像引擎+成长预测模块+干预策略推荐器”算法和“可视化驾驶舱+移动端微反馈+政策仿真沙箱”技术策略，提出相应的政策建议。
父母教育参与的国际测评框架与本土化思考
张琦;钟璟萱;吴燕霞;郑巍;中小学生处于人生发展的重要阶段，家庭成为预测这些学生未来发展的重要因素，其中父母教育参与是核心内容。考察父母教育参与在国际学生评估项目（PISA）中的历年变化，发现其具有从关注参与数量到参与质量、从关注单一的家庭环境到家校社互动的生态环境，以及对家长教育满意度的持续关注三个特点。基于以上分析为我国父母教育参与测评的本土化提供启示，包括构建协同共育背景下的多层次测评维度、立足本土文化和教育情境完善测评指标、将父母教育参与纳入义务教育质量监测体系等。
落实“健康第一”要改革教育督导制度
熊丙奇;我国教育部部署深入落实“健康第一”，这需要发挥教育督导的作用。当前的教育督导制度存在“教育管办评一体化”与“教育督导部门是教育部门的下属部门”的现实问题。要让教育督学问责有力，督促学校规范办学，构建健康教育生态，需深化教育领域放管服改革，探索教育督导“垂直管理”。
