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期刊简介
期刊名称： 上海教育评估研究
创办日期： 2012
主办单位：上海市教育评估院
出版周期：双月
电话： 021-54041702/54033449
Email： shjee2012@126.com
国内统一刊号(CN)： 31-2070/G4
国际标准刊号(ISSN)：2095-3380
教育科技人才一体推进背景下的评价改革：现状挑战与实践进路
林梦泉;廖婧琳;王鹏;教育、科技、人才在目标导向、制度建构与成效实现上具有深刻的内在逻辑关联，呈现出复杂的系统生态特征。推进三者战略统筹，强化目标有机衔接、政策措施协调发力，有利于“三位一体”整体优化跃升。其中，发挥教育对科技发展和人才成长的先导性、基础性支撑作用，必须以评价改革为牵引，将以交叉融合为特征的评价激励机制作为重要抓手。然而，当前评价改革面临政策性统筹联动缺位、评价设计协同失配等诸多现实挑战。为此，建议进一步强化顶层系统性制度设计，树立部门协同的评价导向，构建要素融合的评价文化保障体系，以评价改革助推教育科技人才“三位一体”协同推进，形成推动高质量发展的倍增效应。
拔尖创新人才培养评价研究——基于教育科技人才一体化发展视角
乔羽娇;印杰;教育、科技、人才一体化发展对拔尖创新人才培养提出了新的时代要求。本文立足教育科技人才一体化发展视角，在阐释新时代大学使命和推进拔尖创新人才培养的基础上，回到教育评价本义，分析拔尖创新人才培养评价的内涵和要求，并进一步提出面向一体化发展的评价改革路径，以期为构建更加科学有效的评价体系提供参考。
一体推进教育科技人才发展背景下的教育评价现代化逻辑与路径
万芮;袁雯;建设教育强国、实现教育现代化，是教育科技人才三位一体发展的教育使命。要实现教育现代化，教育评价改革必须在现代化的思维框架下进行。面对高等教育普及化和高质量发展的挑战，借鉴教育发达国家和地区教育评价转型做法，从价值导向、体系重构与制度优化三个层面提出，构建多元发展的人才评价观，建立以优势识别与过程评价为核心的多元适配体系，通过人才评价制度、考试招生机制与公平保障机制的协同改革，探索教育评价现代化转型路径。
一体推进教育科技人才发展的教育评价体系改革
倪闽景;聚焦教育评价体系探索、评价机制创新、评价标准优化三大方向，构建教育科技人才一体化评价体系改革方案，提出建立分层分类评价框架、长周期与代表性成果评价机制、区域资源统筹机制等实践路径，旨在为破解“卡脖子”技术难题、培育新质生产力、实现高水平科技自立自强提供制度保障。
“双减”政策下义务教育阶段学生评价的发展、困境与突破
谢小蓉;通过对4831名义务教育阶段教师的调研，发现“双减”政策实施后学生评价整体发展逐渐趋好，评价效果在教师性别、职务、学科、学段和地区等方面存在显著差异。但学生评价仍存在困境，难以有效评价政策实施后学生在作业、考试、校外培训和课后服务等方面的减负效果和提质成效。可以从科学规范学生作业评价、深度优化学生考试评价、有效开展课后服务评价、全面健全学习质量评价、大力提升教师评价素养等方面革新学生评价，帮助学生减轻学业负担、提高教师教学质量，以实现义务教育高质量发展。
